Музыка

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области

Администрация МО «Выборгский район»

МБОУ «СОШ г. Светогорска»

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО
____________Кокоткина В.В.

______________
Протокол №5

Приказ №10-12/104

от "31"марта 2022
г.

от "04" апреля 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 5408472)
учебного предмета
«Музыка»

для 6 класса основного общего образования
на 2022-2023 учебный год

Составитель: Крупенич Светлана Геннадьевна
Учитель музыки

Светогорск 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Музыка» на уровне 6 класса основного общего образования
составлена на основе Требований к результатам освоения программы основного общего образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего
образования, с учётом распределённых по модулям проверяемых требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Музыка»,
Примерной программы воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»
Музыка — универсальный антропологический феномен, неизменно присутствующий во всех
культурах и цивилизациях на протяжении всей истории человечества. Используя интонационновыразительные средства, она способна порождать эстетические эмоции, разнообразные чувства и
мысли, яркие художественные образы, для которых характерны, с одной стороны, высокий уровень
обобщённости, с другой — глубокая степень психологической вовлечённости личности. Эта
особенность открывает уникальный потенциал для развития внутреннего мира человека,
гармонизации его взаимоотношений с самим собой, другими людьми, окружающим миром через
занятия музыкальным искусством.
Музыка действует на невербальном уровне и развивает такие важнейшие качества и свойства, как
целостное восприятие мира, интуиция, сопереживание, содержательная рефлексия. Огромное
значение имеет музыка в качестве универсального языка, не требующего перевода, позволяющего
понимать и принимать образ жизни, способ мышления и мировоззрение представителей других
народов и культур.
Музыка, являясь эффективным способом коммуникации, обеспечивает межличностное и
социальное взаимодействие людей, в том числе является средством сохранения и передачи идей и
смыслов, рождённых в предыдущие века и отражённых в народной, духовной музыке, произведениях
великих композиторов прошлого. Особое значение приобретает музыкальное воспитание в свете
целей и задач укрепления национальной идентичности. Родные интонации, мелодии и ритмы
являются квинтэссенцией культурного кода, сохраняющего в свёрнутом виде всю систему
мировоззрения предков, передаваемую музыкой не только через сознание, но и на более глубоком —
подсознательном — уровне.
Музыка — временнóе искусство. В связи с этим важнейшим вкладом в развитие комплекса
психических качеств личности является способность музыки развивать чувство времени, чуткость к
распознаванию причинно-следственных связей и логики развития событий, обогощать
индивидуальный опыт в предвидении будущего и его сравнении с прошлым.
Музыка обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его
абстрактное мышление, память и воображение, формирует умения и навыки в сфере
эмоционального интеллекта, способствует самореализации и самопринятию личности. Таким образом
музыкальное обучение и воспитание вносит огромный вклад в эстетическое и нравственное развитие
ребёнка, формирование всей системы ценностей.
Рабочая программа позволит учителю:
— реализовать в процессе преподавания музыки современные подходы к формированию
личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, сформулированных в
Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования;
— определить и структурировать планируемые результаты обучения и содержание учебного
предмета «Музыка» по годам обучения в соответствии с ФГОС ООО (утв. приказом

Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897, с изменениями и
дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 11 декабря 2020 г.); Примерной основной
образовательной программой основного общего образования (в редакции протокола № 1/20 от
04.02.2020 Федерального учебно-методического объединения по общему образованию);
Примерной программой воспитания (одобрена решением Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию, протокол от 2 июня 2020 г. №2/20);
— разработать календарно-тематическое планирование с учётом особенностей конкретного
региона, образовательного учреждения, класса, используя рекомендованное в рабочей программе
примерное распределение учебного времени на изучение определённого раздела/темы, а также
предложенные основные виды учебной деятельности для освоения учебного материала.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»
Музыка жизненно необходима для полноценного образования и воспитания ребёнка, развития его
психики, эмоциональной и интеллектуальной сфер, творческого потенциала. Признание
самоценности творческого развития человека, уникального вклада искусства в образование и
воспитание делает неприменимыми критерии утилитарности.
Основная цель реализации программы — воспитание музыкальной культуры как части всей
духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального обучения и воспитания
является личный и коллективный опыт проживания и осознания специфического комплекса эмоций,
чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через
переживание, интонационно-смысловое обобщение, содержательный анализ произведений,
моделирование художественно-творческого процесса, самовыражение через творчество).
В процессе конкретизации учебных целей их реализация осуществляется по следующим
направлениям:
1) становление системы ценностей обучающихся, развитие целостного миропонимания в единстве
эмоциональной и познавательной сферы;
2) развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального
искусства как универсальной формы невербальной коммуникации между людьми разных эпох и
народов, эффективного способа автокоммуникации;
3) формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к
интонационно-содержательной деятельности.
Важнейшими задачами изучения предмета «Музыка» в основной школе являются:
1. Приобщение к общечеловеческим духовным ценностям через личный психологический опыт
эмоционально-эстетического переживания.
2. Осознание социальной функции музыки. Стремление понять закономерности развития
музыкального искусства, условия разнообразного проявления и бытования музыки в человеческом
обществе, специфики её воздействия на человека.
3. Формирование ценностных личных предпочтений в сфере музыкального искусства. Воспитание
уважительного отношения к системе культурных ценностей других людей. Приверженность
парадигме сохранения и развития культурного многообразия.
4. Формирование целостного представления о комплексе выразительных средств музыкального
искусства. Освоение ключевых элементов музыкального языка, характерных для различных
музыкальных стилей.
5. Развитие общих и специальных музыкальных способностей, совершенствование в предметных
умениях и навыках, в том числе:
а) слушание (расширение приёмов и навыков вдумчивого, осмысленного восприятия музыки;

аналитической, оценочной, рефлексивной деятельности в связи с прослушанным музыкальным
произведением);
б) исполнение (пение в различных манерах, составах, стилях; игра на доступных музыкальных
инструментах, опыт исполнительской деятельности на электронных и виртуальных музыкальных
инструментах);
в) сочинение (элементы вокальной и инструментальной импровизации, композиции, аранжировки, в
том числе с использованием цифровых программных продуктов);
г) музыкальное движение (пластическое интонирование, инсценировка, танец, двигательное
моделирование и др.);
д) творческие проекты, музыкально-театральная деятельность (концерты, фестивали,
представления);
е) исследовательская деятельность на материале музыкального искусства.
6. Расширение культурного кругозора, накопление знаний о музыке и музыкантах, достаточное для
активного, осознанного восприятия лучших образцов народного и профессионального искусства
родной страны и мира, ориентации в истории развития музыкального искусства и современной
музыкальной культуре.
Программа составлена на основе модульного принципа построения учебного материала и допускает
вариативный подход к очерёдности изучения модулей, принципам компоновки учебных тем, форм и
методов освоения содержания.
Содержание предмета «Музыка» структурно представлено девятью модулями (тематическими
линиями), обеспечивающими преемственность с образовательной программой начального
образования и непрерывность изучения предмета и образовательной области «Искусство» на
протяжении всего курса школьного обучения:
модуль № 1 «Музыка моего края»;
модуль № 2 «Народное музыкальное творчество России»;
модуль № 3 «Музыка народов мира»;
модуль № 4 «Европейская классическая музыка»;
модуль № 5 «Русская классическая музыка»;
модуль № 6 «Истоки и образы русской и европейской духовной музыки»;
модуль № 7 «Современная музыка: основные жанры и направления»;
модуль № 8 «Связь музыки с другими видами искусства»;
модуль № 9 «Жанры музыкального искусства».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования учебный предмет «Музыка» входит в предметную область «Искусство», является
обязательным для изучения и преподаётся в основной школе с 5 по 8 класс включительно.
Изучение предмета «Музыка» предполагает активную социокультурную деятельность
обучающихся, участие в исследовательских и творческих проектах, в том числе основанных на
межпредметных связях с такими дисциплинами образовательной программы, как «Изобразительное
искусство», «Литература», «География», «История», «Обществознание», «Иностранный язык» и др.
Общее число часов, отведённых на изучение предмета «Музыка» в 6 классе составляет 34 часа (не
менее 1 часа в неделю).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
всего

контрольные
работы

Репертуар
практические
работы

для слушания

для пения

"Мальчишки и девчонки"
(работа над песней),
"Зеленая рощица"
(рус.н.п.),опера "Повесть о
настоящем
человеке(Прокофьев, сцена в
госпитале).
Тема полугодия"Преобразующая сила
музыки".Картина Пукирева
"Неравный брак", "Матушка,
что во поле пыльно"(рус.н п.),
видео "Шарманка, Вальс о
вальсе(Ж. Брель), песня
"Мальчишки и девчонки".
Воздействие музыки через
контрасты. Симфониядейство "Перезвоны "(Гаврилин,
фрагменты:"Вечерняя
музыка", "Весело на душе",
"Молитва"), песня
"Молитва".
Тема полугодия "В чем сила
музыки?" Постижение
музыкальнного образа как
единства красоты и правды.
Опера "Жизнь за царя"
(Глинка, ария и речи- татив
Сусанина "Чуют правду",
хор"Слався"), песня
"Баллада о солда- те"
(Соловьев-Седой).

"Мальчишки и девчонки"
(работа над песней),
"Зеленая рощица"
(рус.н.п.),опера "Повесть
о настоящем
человеке(Прокофьев,
сцена в госпитале).

для музицирования

Дата
изучения

Виды деятельности

Виды,
формы
контроля

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

01.09.2022
30.09.2022

Знакомство со
звучанием
фольклорных образцов
близких и далёких
регионов в аудио- и
видеозаписи.
Определение на слух:;
принадлежности к
народной или
композиторской
музыке;;
исполнительского
состава (вокального,
инструментального,
смешанного);;
жанра, характера
музыки.;

Устный
опрос;

Edcoo.ru

Модуль 1. Народное музыкальное творчество России
1.1.

Россия — наш
общий дом;

Тема полугодия"Преобразующая сила
музыки".Картина Пукирева
"Неравный брак",
"Матушка, что во поле
пыльно"(рус.н п.), видео
"Шарманка, Вальс о
вальсе(Ж. Брель), песня
"Мальчишки и девчонки".
Воздействие музыки через
контрасты. Симфониядейство "Перезвоны "(Гаврилин,
фрагменты:"Вечерняя
музыка", "Весело на душе",
"Молитва"), песня
"Молитва".
Тема полугодия "В чем сила
музыки?" Постижение
музыкальнного образа как
единства красоты и правды.
Опера "Жизнь за царя"
(Глинка, ария и речи- татив
Сусанина "Чуют правду",
хор"Слався"), песня
"Баллада о солда- те"
(Соловьев-Седой).

1.2.

Фольклор в
творчестве
профессиональных
композиторов;

Итого по модулю

Модуль 2. Русская классическая музыка

Воздействие музыки через
контрасты. Симфониядейство "Перезвоны "(Гаврилин,
фрагменты:"Вечерняя
музыка", "Весело на душе",
"Молитва"), песня
"Молитва".
Сила музыкального
воплощения при- роды через
произведение РимскогоКорсакова -оперу
"Снегурочка". Песня Леля
"туча со громом
сговаривалась", сцена в
тереме Мороза и ария Снегурочки "С подружками по
ягоды ходить", песня "Ты
слышишь, море".
Знакомство с группами
инструментов
симфонического оркестра.
Разнообра- зие звучания
инструментов для преда- чи
реальных чувств и эмоций.
Музыка Свиридова
(Увертюра "Время, вперед")
песня "Ты слышишь, море".
Сила правды в музыке
Прокофьева. Сюита "Зимний
костер" 1-я часть "Отъ- езд"
(писменное задание), "Песня
гардемаринов".

Сила музыкального
воплощения при- роды
через произведение
Римского-Корсакова оперу "Снегурочка".
Песня Леля "туча со
громом сговаривалась",
сцена в тереме Мороза и
ария Снегу- рочки "С
подружками по ягоды
ходить", песня "Ты
слышишь, море".
Сила правды в музыке
Прокофьева. Сюита
"Зимний костер" 1-я
часть "Отъ- езд"
(писменное задание),
"Песня гардемаринов".

Воздействие музыки через
контрасты. Симфониядейство "Перезвоны "(Гаврилин,
фрагменты:"Вечерняя
музыка", "Весело на душе",
"Молитва"), песня
"Молитва".
Знакомство с группами
инструментов
симфонического оркестра.
Разнообра- зие звучания
инструментов для преда- чи
реальных чувств и эмоций.
Музыка Свиридова
(Увертюра "Время, вперед")
песня "Ты слышишь, море".

01.10.2022
27.10.2022

Разучивание и
исполнение народных
песен, танцев,
инструментальных
наигрышей,
фольклорных игр
разных народов России;
Знакомство со
звучанием фольклора
разных регионов России
в аудио- и видеозаписи.
Аутентичная манера
исполнения. Выявление
характерных интонаций
и ритмов в звучании
традиционной музыки
разных народов.;

Устный
опрос;

Edcoo.ru

2.1.

Золотой век
русской культуры

Духовная музыка.
Знаменный распев 12 века.
Сатира в музыке. Сюита№2
(Стравин- ский, муз.
Киевский распев "Свете
тихий песня "Молитва"
викторина), "Песня о
(Окуджава)."
дале- кой Родине".
Сатира в музыке. Сюита №2
(Стравин- ский, муз.
викторина), "Песня о далекой Родине".
Сила музыки композиторов
20 века. Концерт №3 для ф-но
с оркестром (Кабалевский), "Concerto
grosso№1" (Шнитке), "Песня
гардемаринов".

Духовная музыка.
Знаменный распев 12 века.
Киевский распев "Свете
тихий песня "Молитва"
(Окуджава)."
Сила музыки композиторов
20 века. Концерт №3 для фно с оркестром (Кабалевский), "Concerto
grosso№1" (Шнитке), "Песня
гардемаринов".

01.11.2022
30.11.2022

Знакомство с
шедеврами русской
музыки XIX века,
анализ
художественного
содержания,
выразительных
средств.;
Разучивание,
исполнение не менее
одного вокального
произведения
лирического характера,
сочинённого русским
композиторомклассиком.;
Музыкальная викторина
на знание музыки,
названий и авторов
изученных
произведений.;
Просмотр
художественных
фильмов, телепередач,
посвящённых русской
культуре XIX века.;
Создание
любительского фильма,
радиопередачи,
театрализованной
музыкальнолитературной
композиции на основе
музыки и литературы
XIX века.;
Реконструкция
костюмированного
бала, музыкального
салона;

Устный
опрос;

Edcoo.ru

2.2.

История страны и
народа в музыке
русских
композиторов

Итого по модулю

Модуль 3. Европейская классическая музыка

Симфония №6(Чайковский,
1ч.),"Сентиментальный
вальс"(Чайковский),вальс№14(Шопен),
"мальчишки и девчонки".
Сила музыки Чайковского.
Симфония№ 6 1ч. Цикл пьес
для ф-но "Времена го- да"
(Апрель), песня "Звезды"
(Высоц- кий).
Сила и правда песен о войне.
Песни:"На безымянной
высоте","Смуг- лянка".
Песня "День Победы",
рассказ о памят- нике
"Воину-освободителю" в
Трептов- парке в Берлине,
бардовская песня о войне
("Звезды" -Высоцкий,
"Послед- ний бой -Ножкин).

Сила музыки
Чайковского.
Симфония№ 6 1ч. Цикл
пьес для ф-но "Времена
го- да"(Апрель), песня
"Звезды" (Высоц- кий).
Сила и правда песен о
войне. Песни:"На
безымянной
высоте","Смуг- лянка".
Песня "День Победы",
рассказ о памят- нике
"Воину-освободителю" в
Трептов- парке в
Берлине, бардовская
песня о войне ("Звезды" Высоцкий, "Послед- ний
бой -Ножкин).

Симфония №6(Чайковский,
1ч.),"Сентиментальный
вальс"(Чайковский),вальс№14(Шопен),
"мальчишки и девчонки".

01.12.2022
28.12.2022

Знакомство с
шедеврами русской
музыки XIX—XX
веков, анализ
художественного
содержания и способов
выражения
патриотической идеи,
гражданского пафоса.;
Разучивание,
исполнение не менее
одного вокального
произведения
патриотического
содержания,
сочинённого русским
композиторомклассиком.;
Исполнение Гимна
Российской
Федерации.;
Музыкальная викторина
на знание музыки,
названий и авторов
изученных
произведений.;
Просмотр
художественных
фильмов, телепередач,
посвящённых
творчеству
композиторов — членов
кружка «Могучая
кучка».;
Просмотр видеозаписи
оперы одного из
русских композиторов
(или посещение театра)
или фильма,
основанного на
музыкальных
сочинениях русских
композиторов;

Устный
опрос;

Edcoo.ru

3.1.

Музыка — зеркало
эпохи

Сила музыки Баха.
Сюита№2 ("Шутка" разные
варианты исполненияинстру- ментальный и
вокальный), "Баллада о
солдате".
Сила музыки Моцарта.
"Маленькая ноч- ная
серенада"(Рондо, схема
рондо), опера "Свадьба
Фигаро"(ария Фигаро
"Мальчик резвый кудрявый
влюблен- ный"), "Баллада о
солдате".
Сила и правда музыки через
проникно- вение ее в разные
музыкальные жанры Опера
"Орфей и Эвридика". Хор
фурий "Струн золотых
напев".Ария Орфея "По
терял я Эвридику". Песня
"Звезды".
Рок-опера "Орфей и
Эвридика"(Журбин песня
Орфея "Ты не тронь его",
дуэт Орфея и Эвридики.
Песня "Звезды".
Песни греческого
композитора М. Теодоракиса("На побережье
тайном","Я-фронт"-работа
над песней.

Сила музыки Баха.
Сюита №2 ("Шутка"
разные варианты
исполнения- инструментальный и
вокальный), "Баллада о
солдате".
Песни греческого
композитора М. Теодоракиса("На побережье
тайном","Я-фронт"работа над песней.

Сила музыки Моцарта.
"Маленькая ноч- ная
серенада"(Рондо, схема
рондо), опера "Свадьба
Фигаро"(ария Фигаро
"Мальчик резвый кудрявый
влюблен- ный"), "Баллада о
солдате".
Сила и правда музыки через
проникно- вение ее в разные
музыкальные жанры Опера
"Орфей и Эвридика". Хор
фурий "Струн золотых
напев".Ария Орфея "По
терял я Эвридику". Песня
"Звезды".
Рок-опера "Орфей и
Эвридика"(Журбин песня
Орфея "Ты не тронь его",
дуэт Орфея и Эвридики.
Песня "Звезды".

09.01.2023
31.01.2023

Знакомство с образцами Устный
опрос;
полифонической и
гомофонногармонической музыки.;
Разучивание,
исполнение не менее
одного вокального
произведения,
сочинённого
композиторомклассиком (из числа
изучаемых в данном
разделе).;
Исполнение вокальных,
ритмических, речевых
канонов.;
Музыкальная викторина
на знание музыки,
названий и авторов
изученных
произведений.;
Составление
сравнительной таблицы
стилей барокко и
классицизм (на примере
музыкального
искусства, либо музыки и
живописи, музыки и
архитектуры).;
Просмотр
художественных
фильмов и телепередач,
посвящённых стилям
барокко и классицизм,
творческому пути
изучаемых
композиторов;

Edcoo.ru

3.2.

Музыкальный
образ

"Мальчишки и девчонки"
(работа над песней),
"Зеленая рощица"
(рус.н.п.),опера "Повесть о
настоящем
человеке(Прокофьев, сцена в
госпитале).
Сила музыки Моцарта.
"Маленькая ноч- ная
серенада"(Рондо, схема
рондо), опера "Свадьба
Фигаро"(ария Фигаро
"Мальчик резвый кудрявый
влюблен- ный"), "Баллада о
солдате".
Сила музыкального
воплощения при- роды через
произведение РимскогоКорсакова -оперу
"Снегурочка". Песня Леля
"туча со громом
сговаривалась", сцена в
тереме Мороза и ария Снегурочки "С подружками по
ягоды ходить", песня "Ты
слышишь, море".
Сила правды в музыке
Прокофьева. Сюита "Зимний
костер" 1-я часть "Отъ- езд"
(писменное задание), "Песня
гардемаринов".
Симфония №6(Чайковский,
1ч.),"Сентиментальный
вальс"(Чайковский),вальс№14(Шопен),
"мальчишки и девчонки".

"Мальчишки и девчонки"
(работа над песней),
"Зеленая рощица"
(рус.н.п.),опера "Повесть
о настоящем
человеке(Прокофьев,
сцена в госпитале).
"Мальчик резвый
кудрявый влюбленный"), "Баллада о
солдате".
Сила музыкального
воплощения при- роды
через произведение
Римского-Корсакова оперу "Снегурочка".
Песня Леля "туча со
громом сговаривалась",
сцена в тереме Мороза и
ария Снегу- рочки "С
подружками по ягоды
ходить", песня "Ты
слышишь, море".

Сила музыки Моцарта.
"Маленькая ноч- ная
серенада"(Рондо, схема
рондо), опера "Свадьба
Фигаро"(ария Фигаро
Сила правды в музыке
Прокофьева. Сюита
"Зимний костер" 1-я часть
"Отъ- езд"(писменное
задание), "Песня
гардемаринов".
Симфония №6(Чайковский,
1ч.),"Сентиментальный
вальс"(Чайковский),вальс№14(Шопен),
"мальчишки и девчонки".

01.02.2023
28.02.2023

Устный
Знакомство с
опрос;
произведениями
композиторов —
венских классиков,
композиторовромантиков, сравнение
образов их
произведений.
Сопереживание
музыкальному образу,
идентификация с
лирическим героем
произведения.;
Узнавание на слух
мелодий, интонаций,
ритмов, элементов
музыкального языка
изучаемых
классических
произведений, умение
напеть их наиболее
яркие темы, ритмоинтонации.;
Разучивание,
исполнение не менее
одного вокального
произведения,
сочинённого
композиторомклассиком,
художественная
интерпретация его
музыкального образа.;
Музыкальная викторина
на знание музыки,
названий и авторов
изученных
произведений.;
Сочинение музыки,
импровизация;
литературное,
художественное
творчество, созвучное
кругу образов
изучаемого
композитора.
Составление
сравнительной таблицы
стилей классицизм и
романтизм (только на
примере музыки, либо в
музыке и живописи, в
музыке и литературе и т.
д.);

Edcoo.ru

Итого по модулю

Модуль 4. Жанры музыкального искусства
4.1.

Камерная музыка

Сатира в музыке. Сюита №2
(Стравин- ский, муз.
викторина), "Песня о далекой Родине".
Духовная музыка.
Знаменный распев 12 века.
Киевский распев "Свете
тихий песня "Молитва"
(Окуджава)."
Сила музыки Баха.
Сюита№2 ("Шутка" разные
варианты исполненияинстру- ментальный и
вокальный), "Баллада о
солдате".
Мятежный дух образов
Скрябина и Шо- пена в
фортепианной музыке
(Этюды), "Песня о далекой
Родине"(Тариверди- ев).

Духовная музыка.
Знаменный распев 12
века. Киевский распев
"Свете тихий песня
"Молитва"(Окуджава)."

Сатира в музыке. Сюита №2
(Стравин- ский, муз.
викторина), "Песня о далекой Родине".
Сила музыки Баха.
Сюита№2 ("Шутка" разные
варианты исполненияинстру- ментальный и
вокальный), "Баллада о
солдате".
Мятежный дух образов
Скрябина и Шо- пена в
фортепианной музыке
(Этюды), "Песня о далекой
Родине"(Тариверди- ев).

01.03.2023
28.04.2023

Слушание музыкальных
произведений
изучаемых жанров,
(зарубежных и русских
композиторов); анализ
выразительных средств,
характеристика
музыкального образа.;
Определение на слух
музыкальной формы и
составление её
буквенной наглядной
схемы.;
Разучивание и
исполнение
произведений
вокальных
и инструментальных
жанров.;
Импровизация,
сочинение кратких
фрагментов с
соблюдением основных
признаков жанра
(вокализ — пение без
слов, вальс —
трёхдольный метр и т.
п.). Индивидуальная
или коллективная
импровизация в
заданной форме.;
Выражение
музыкального образа
камерной миниатюры
через устный или
письменный текст,
рисунок, пластический
этюд;

Устный
опрос;

Edcoo.ru

4.2.

Циклические
формы и жанры

Итого по модулю

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Сатира в музыке. Сюита №2 Сатира в музыке. Сюита№2
(Стравин- ский, муз.
(Стравин- ский, муз.
викторина), "Песня о далевикторина), "Песня о
кой Родине".
дале- кой Родине".
Сила музыки Баха.
Сила музыки Баха.
Сюита№2 ("Шутка" разные
Сюита №2 ("Шутка"
варианты исполненияразные варианты
инстру- ментальный и
исполнения- инструвокальный), "Баллада о
ментальный и
солдате".
вокальный), "Баллада о
солдате".
Сила правды в музыке
Прокофьева. Сюита "Зимний
костер" 1-я часть "Отъ- езд"
(писменное задание), "Песня
гардемаринов".
Музыка к худ. фильму
"Метель" (пись- менная
работа).
Музыкальные произведения
по выбору
учащихся(индивидуальная и
общеклас ная работа).

Сила правды в музыке
Прокофьева. Сюита
"Зимний костер" 1-я часть
"Отъ- езд"(писменное
задание), "Песня
гардемаринов".
Музыка к худ. фильму
"Метель" (пись- менная
работа).
Музыкальные произведения
по выбору
учащихся(индивидуальная и
общеклас ная работа).

10.05.2023
31.05.2023

Знакомство с циклом
миниатюр. Определение
принципа, основного
художественного
замысла цикла.;
Разучивание и
исполнение небольшого
вокального цикла.;
Знакомство со
строением сонатной
формы. Определение на
слух основных партийтем в одной из
классических сонат.;
Посещение концерта (в
том числе
виртуального).
Предварительное
изучение информации о
произведениях
концерта (сколько в них
частей, как они
называются, когда
могут звучать
аплодисменты).
Последующее
составление рецензии
на концерт;

Устный
опрос;

Edcoo.ru

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Тема урока
п/п

Количество часов

Дата
Виды,
изучения формы
всего контрольные практические
контроля
работы
работы

1
Тема полугодия"Преобразующая сила
музыки".Картина Пукирева
"Неравный брак", "Матушка, что
во поле пыльно"(рус.н п.), видео
"Шарманка, Вальс о вальсе(Ж.

02.09.2022 Устный
опрос;

Брель), песня "Мальчишки и
девчонки".
2.

"Мальчишки и девчонки"(работа 1
над песней), "Зеленая рощица"
(рус.н.п.),опера "Повесть о
настоящем человеке(Прокофьев,
сцена в госпитале).

09.09.2022 Устный
опрос;

Симфония №6(Чайковский,
1ч.),"Сентиментальный вальс"
(Чайков-ский),вальс
№14(Шопен), "мальчишки и
девчонки".

16.09.2022 Устный
опрос;

Песни греческого композитора
М. Тео-доракиса("На побережье
тайном","Я-фронт"-работа над
песней.

23.09.2022 Устный
опрос;

Героизм музыки Бетховена.
1
Симфония №5 1ч. Симфония №9
(хор "К радости),песня "Яфронт".

30.09.2022 Устный
опрос;

Полифония(стиль музыки Баха).
Орган-ная прелюдия и фуга gmoll, прелюдия №1 из ХТК.

07.10.2022 Устный
опрос;

Гомофония. Прелюдия №8 (Бах), 1
менуэт из сонаты №20
(Бетховен), пес-ня "Атланты"
(Городницкий).Особен-ности
полифонической и гомофонной
музыки( письменная работа).

14.10.2022 Устный
опрос;

21.10.2022 Устный
опрос;

11.11.2022 Устный
опрос;

10. Духовная музыка. Знаменный
распев 12 века. Киевский распев
"Свете тихий песня "Молитва"
(Окуджава)."

18.11.2022 Устный
опрос;

11. "Богородице, Дево радуйся"
(Рахмани- нов), "Да исправится
молитва моя"(Чес ноков), песня
"Молитва".

25.11.2022 Устный
опрос;

12. Воздействие музыки через
контрасты. Симфония-действо
"Перезвоны "(Гав- рилин,
фрагменты:"Вечерняя музыка",
"Весело на душе", "Молитва"),
песня "Молитва".

02.12.2022 Устный
опрос;

13. Мятежный дух образов Скрябина 1
и Шо- пена в фортепианной
музыке (Этюды), "Песня о
далекой Родине"(Тариверди- ев).

09.12.2022 Устный
опрос;

14. Сатира в музыке. Сюита №2
1
(Стравин- ский, муз. викторина),
"Песня о дале- кой Родине".

16.12.2022 Устный
опрос;

15. Обобщающий урок на тему
"Роль му- зыки в жизни
человека, ее влияние на мысли,
чувства людей(примеры учащихся).

23.12.2022 Устный
опрос;

16. Подведение итогов по теме
полугодия "Преобразующая
сила музыки" ( при- меры
учащихся).

13.01.2023 Устный
опрос;

Презентация о бардовской песне
"На- полним музыкой сердца".
Песни:"Атлан ты"
(Городницкий), "Песня о друге"
(Вы- соцкий).

Обобщающий урок на тему
"Роль му- зыки в жизни
человека, ее влияние на мысли,
чувства людей(примеры учащихся).

17. Тема полугодия "В чем сила
музыки?" Постижение
музыкальнного образа как
единства красоты и правды.

20.01.2023 Устный
опрос;

18. Сила музыки Баха. Сюита №2
1
("Шутка" разные варианты
исполнения- инстру- ментальный
и вокальный), "Баллада о
солдате".

27.01.2023 Устный
опрос;

19. Сила музыки Моцарта.
"Маленькая ноч- ная серенада"
(Рондо, схема рондо), опера
"Свадьба Фигаро"(ария Фигаро
"Мальчик резвый кудрявый
влюблен- ный"), "Баллада о
солдате".

03.02.2023 Устный
опрос;

20. "Реквием" (Моцарт,
"Лакримоза"), канон "Dona
nobis".

10.02.2023 Устный
опрос;

21. Сила музыкального воплощения 1
при- роды через произведение
Римского-Корсакова -оперу
"Снегурочка". Песня Леля "туча
со громом сговаривалась", сцена
в тереме Мороза и ария Снегурочки "С подружками по ягоды
ходить", песня "Ты слышишь,
море".

17.02.2023 Устный
опрос;

22. Сцена таяния Снегурочки. Песня 1
"Ты слышишь, море".

24.02.2023 Устный
опрос;

23. Знакомство с группами
инструментов симфонического
оркестра. Разнообра- зие
звучания инструментов для
преда- чи реальных чувств и
эмоций. Музыка Свиридова
(Увертюра "Время, вперед")
песня "Ты слышишь, море".

03.03.2023 Устный
опрос;

Опера
"Жизнь за царя"
(Глинка, ария и речи- татив
Сусанина "Чуют правду",
хор"Слався"), песня "Баллада о
солда- те"(Соловьев-Седой).

24.

Музыка к худ. фильму "Метель" 1
(пись- менная работа).

10.03.2023 Устный
опрос;

25. Сила музыки композиторов 20
века.
Концерт №3 для ф-но с
оркестром (Ка- балевский),
"Concerto grosso №1" (Шнитке),
"Песня гардемаринов".

17.03.2023 Устный
опрос;

26. Музыкальные произведения по
выбору
учащихся(индивидуальная и
общеклас ная работа).

24.03.2023 Устный
опрос;

27. Сила правды в музыке
Прокофьева.
Сюита "Зимний
костер" 1-я часть "Отъ- езд"
(писменное задание), "Песня
гардемаринов".

31.03.2023 Устный
опрос;

28. Сила музыки Чайковского.
1
Симфония№ 6 1ч. Цикл пьес для
ф-но "Времена го- да"(Апрель),
песня "Звезды" (Высоц- кий).

07.04.2023 Устный
опрос;

29. Сила и правда песен о войне.
Песни:"На безымянной
высоте","Смуг- лянка".

14.04.2023 Устный
опрос;

30. Песня "День Победы", рассказ о 1
памят- нике "Воинуосвободителю" в Трептов- парке
в Берлине, бардовская песня о
войне ("Звезды" -Высоцкий,
"Послед- ний бой -Ножкин).

21.04.2023 Устный
опрос;

31. Сила и правда музыки через
проникно- вение ее в разные
музыкальные жанры Опера
"Орфей и Эвридика". Хор фурий
"Струн золотых напев".Ария
Орфея "По терял я Эвридику".
Песня "Звезды".

28.04.2023 Устный
опрос;

32. Рок-опера "Орфей и Эвридика"
(Журбин песня Орфея "Ты не
тронь его", дуэт Орфея и
Эвридики. Песня "Звезды".

12.05.2023 Устный
опрос;

33. Тема полугодия (подведение
итогов). Презентации и
рефераты на тему"Гар- мония
красоты и правды в жизни и музыке".

19.05.2023 Устный
опрос;

34. Обобщающий урок
(произведения раз- ных авторов
на тему "В чем сила музыки?")

26.05.2023 Устный
опрос;

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Музыка, 6 класс/Усачёва В.О., Школяр Л.В., Общество с ограниченной
ответственностью«Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное общество
«Издательство Просвещение»; Введите свой вариант:
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Ресурсы интернета
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Edsoo.ru

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Ноутбук, проектор
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Ноты, музыкальные инструменты